處罰是看過去，教育要看的是未來
~鄭若瑟~
協會與學校和教育體系是合作夥伴。我們長期徴求中小學、幼兒園加入全校性《CRE校園夥伴計畫》（CRE Partner School，CPS）或申請輔導成立《善意溝通夥伴社群》。（點我看詳情）
CRE是指善意溝通修復教育（Compassionate Restorative Education），乃結合善意溝通（Compassionate Communication）與修復式教育（Restorative Discipline）所建構之一種社會情緒教育模式（Social Emotional Learning, SEL）。經由建立全校性善意溝通與修復的支持環境，促進學生健全的全人發展，提升社會情緒素養、人際關係能力，以及自我效能。
- CRE應用在：日常班級經營、SEL 教育、行為輔導、衝突修復。
- 預期效益1：養成學生主動、自律、合作的良好品格，增強自我效能，以助全人發展。
- 預期效益2：教師與學生具有更佳之溝通協調與解決衝突的能力，營造和諧校園。
★第一次接觸的朋友，請先點我學習【善意溝通七堂課】
- 本協會創會理事長陳怡成律師2014年擔任臺中市律師公會理事長，推動「校園修復式正義計畫」，訓練律師進入校園宣導善意溝通與修復式正義，至2019年止走遍臺中市300多個學校。
- 2015年開始每年培訓教師善意溝通班級經營、修復對話處理衝突。
- 2016年出版《校園法治教育的新思維─修復式正義》專書，免費贈送給各校以及公開電子版供各界下載。
- 2019正式成立【社團法人善意溝通修復協會】，製作網站放置許多自製教學影片、教具、教案供各方使用，
- 2021起每年自辦教師培訓，每月練習小組為教師增能。
- 2022進一步整合為更完整的《 CRE善意溝通修復教育》。
CRE理論架構
教育是培育孩子一顆【好的腦袋】，包括知識、態度與技能的培養，讓他未來有能力經營自己成功的人生。
現代教育除了智能與知識以外，培養心理韌性，心理健康與自我效能更重要，是經營幸福成功人生必備的素養。社會情緒學習（SEL）是一套旨在培養情緒管理、同理心及負責任決策的核心框架，能幫助學生全人發展。SEL在歐美國家已推動30多年，研究實證顯示其效益顯著：根據對 21 萬名學生的元分析研究，學生學業成績平均提升11%，行為問題減少了24%。哥倫比亞大學研究SEL每投入 1 美元可創造 11 美元 的長期價值。教育部也於2025啟動5年的SEL推動計畫。
SEL 並非固定的課程，而是一個開放框架，可包容各家不同的教學課程，CASEL的網站目前已列出80多種各家的課程方案。【善意溝通】是一種容易學習的深度同理心教育，聚焦在理解感受與需要，自我同理與同理他人，不爭對錯而是照顧彼此需要，正可以設計SEL五大素養的課程。
在孩子違規或衝突在所難免，但讓一個人害怕的處罰策略，難以讓人誠心改過。【修復式正義】讓孩子能理解其行為造成的影響，轉換恥感為愧疚，幫助孩子思考彼此都能滿足需要的決定，修補傷害，在歐美已廣為應用在校園教育上，有良好成效。英國研究，修復式正義每投入一元成本，可以節省因未來犯罪所造成的社會成本3.7-8.1元。
孩子在CRE環境生活及學習，將增進連結及歸屬感，滋養安全的依附關係，有能力與不同意見的人合作，培養以人為本的領導力，發展出更高自尊，自信，自律與韌性的自我效能。我們採公共衛生常用的三層次預防的策略，建議校園的推動架構如下圖:
