2026

利瑪寶中學、海星中學攜手推動CRE教師培訓，深化教育現場的理解 2026年3月31日至4月1日，澳門利瑪寶中學與海星中學共同辦理「善意溝通修復教育（CRE）」工作坊，共有240位教育人員參與，兩校校長、副校長及一級主管全程投入學習，為校園溝通文化的轉變奠定關鍵起點。這是繼去年4月鄭若瑟醫師帶領兩校30多位教師工作坊之後，回響熱烈，兩校馬上預約今年全校性課程。 本次培訓再次由鄭若瑟醫師帶領，以「善意溝通，深度同理」為核心，引導教師從日常最熟悉的衝突情境出發，重新看見語言背後的感受與需要。課程中，「4D暴力語言」與「4C同理」的轉化讓許多教師深受觸動，不少人回饋，這讓他們第一次意識到，原來習以為常的說話方式，正是關係卡住的原因。 值得一提的是，本次培訓特別設計「種子教師進階課程」，培養校內帶領者角色。從去年上過工作坊共有14位教師接受進階訓練，並於後續課程中擔任助教，協助引導討論與演練，不僅提升現場學習深度，也為未來校內持續推動奠定基礎。 從現場觀察亦可看出，教師之間的討論與回饋十分熱絡，學習氛圍開放而投入。種子教師逐漸展現帶領能力，未來有望在校內持續推動相關社群、課程與實務應用，讓善意溝通不只是一堂課，而成為校園日常的一部分。 從整體回饋來看，滿意度在96%以上，教師肯定課程貼近教學現場需求，尤其「實例演練」與「情境討論」最具幫助。許多教師指出，當對話順序從「評斷」轉為「先談心情，再講事情」，與學生、家長及同事的關係有了新的可能。 此次合作不僅是一次跨地區的專業交流，更是一個起點。透過系統性的培訓與校內推動機制，善意溝通的理念正逐步在校園中生根，支持教師在面對學生行為、班級經營與人際互動時，有更多理解與回應的可能。兩校校長都對協會的「善意溝通修復夥伴學校計畫」倍感興趣，已經在研究明年要如何跨海參加。 這不只是一場研習，而是一種改變正在發生——當教師開始先談心情，再講事情，對話，就有了修復關係的力量。

修復式司法與善意溝通深化實務交流 為促進少年司法實務交流與跨領域合作，法官學院舉辦「少年司法在地交流研討會」，東部場由花蓮地方法院主辦，邀集花東地區少年法庭法官與少年調查保護官等實務工作者參與。 本次研討會為期 12 小時，共 24 位實務人員參與，課程內容涵蓋修復式司法理念、少年行為心理理解、修復式對話與善意溝通技巧，以及實務案例討論。活動並安排參訪花蓮南平中學，了解過渡性教育措施在少年輔導中的實務運作。 本會由陳怡成律師與鄭若瑟醫師擔任講座，從法律與心理專業角度分享修復式司法的理念與實務經驗。課程中特別強調「善意溝通」與「深度同理對話」在少年事件中的重要性。透過案例討論與互動練習，協助司法實務人員在面對少年時，能夠建立更具理解與信任的溝通關係，並學習如何透過對話，引導少年理解行為影響、承擔責任，並促進關係的修復。 少年事件的處理，往往需要司法、教育、心理輔導與社會資源的共同合作。透過此次研討會的交流與學習，與會人員得以從不同專業角度重新思考少年事件的處理方式，也進一步深化修復式司法理念在實務中的應用。 善意溝通修復協會長期致力於推動修復教育與善意溝通的實踐，期待透過與司法及教育體系的合作，促進更多理解與修復的可能，為少年建立更具支持性的成長環境。

以理解取代控制，讓改變在校園自然發生 在教育現場，孩子的衝突與行為問題，從來不只是單一事件的結果。特別在數位時代，學生的互動早已延伸至網路空間，單靠傳統的管理與處罰，往往難以真正回應問題。 善意溝通修復協會長期走入校園，陪伴教師思考一個更根本的提問：當孩子犯錯時，我們希望他學到的是「不被抓到」，還是「理解與改變」？ 日前，協會與台中市大里區美群國小正式簽署為期三年的「CRE善意溝通修復教育夥伴學校計畫」，以系統性的方式，將善意溝通、修復教育與社會情緒學習（SEL）帶入校園，陪伴教師與學生，一起建立更理解與尊重的學習環境。 與美群國小攜手，建立可持續的校園支持系統 本次與美群國小簽署三年期夥伴學校計畫，將分階段推動： 同時搭配教師培訓、親職教育與實務社群，讓改變不只發生在課堂，而能延續在整個校園文化中。 教育的關鍵，不是控制，而是關係 協會長期走入校園，看見一個重要轉變：當孩子在被理解、被尊重的關係中，才願意放下防衛，開始反思與調整。因此，我們結合善意溝通、正向行為支持、修復教育與SEL，發展出一套可在校園實際運作的方式——讓每一次衝突，不只是被處理，而是成為學習的機會。 我們期待，讓更多學校一起加入，把「管教的壓力」，轉為「陪伴成長的力量」。 理事長現場分享善意溝通與修復教育的核心觀點，從理解出發，回應當前校園管教的挑戰。 透過實務分享與互動討論，與會教師共同思考如何在班級中落實理解與修復的教學方式。 善意溝通修復協會與美群國小正式簽署三年期夥伴學校計畫，攜手推動善意溝通修復教育。

在校園裡，衝突往往不是突如其來的一次事件，而是長期累積的情緒與關係失衡。當學生的資訊管道愈發多元、權威式的教學模式逐漸鬆動，我們是否更需要一種能被理解、被看見的教育方式？ 近年來，國人整體自殺率雖有下降趨勢，但青少年的自殺率卻持續上升，提醒我們：在成績與規範之外，學生的情緒與人際經驗，同樣需要被重視。當孩子的困難被忽略、情緒缺乏出口，衝突就容易以更劇烈的形式浮現。這也是本次合作的重要起點——讓關係被修復，讓聲音被聽見。 潭子國中劉芹樺校長與善意溝通修復協會鄭若瑟理事長於3月16日正式簽署為期三年的「CRE夥伴學校合作備忘錄」，攜手推動以善意溝通與修復教育為核心的校園實踐，為學生打造一個更有理解與支持的學習環境。 此計畫將自民國115年起至117年止，為期三年，透過以下幾個面向逐步推動： 這不只是一次合作，更是一段關於關係與理解的長期陪伴。當學生學會辨識與表達感受，當教師能在衝突中看見需求，校園就不再只是知識的場域，而是每個人都能安心成長的地方。 今年，我們計畫邀請4-5所學校加入夥伴學校，未來也會持續與更多學校合作，讓這些對話與改變，在校園裡慢慢展開。

去年，我們在校園裡一同播下「善意溝通」的種子，讓理解取代誤解，讓傾聽成為連結彼此的橋樑。那些在教室裡展開的對話、在衝突中練習的修復，都為孩子們的成長，增添了溫柔而堅定的力量。 115年度「義愛注善」善意溝通夥伴社群專案現已正式開放申請。誠摯邀請曾經同行的夥伴再次加入，也歡迎更多關心教育現場的學校與老師一同參與，讓善意在校園扎根、在課堂發芽，成為支持孩子面對世界的重要能力。 本年度經費補助要點與申請資料詳如附件，敬請參閱。期待與您攜手，為校園創造更多理解與修復的可能。 115年度經費補助申請 熱烈報名中，額滿為止 ! 有相關問題請洽協會信箱或致電 04-23226653 #51