2026 年 7 月 20–22 日｜越南 LSTS 私立中學｜CRESEL 善意溝通修復教育為基礎之 SEL 工作坊
台灣善意溝通修復協會受邀前往越南 LSTS 私立中學，舉辦三天的 CRESEL 教師工作坊。課程以中文、越南文及英文三語進行，約 140 位教師參與，其中包括 24 位外籍教師及多位越南籍教師；鄭若瑟醫師與陳怡成律師分別帶領一大組，透過講授、案例討論及分組演練，探索如何將善意溝通、修復式教育與社會情緒學習（SEL）落實於校園及班級經營中。
工作坊帶領教師練習將 4D 語言轉化為 4C 善意溝通，從觀察、感受、需要與請求出發，建立更能理解、合作及修復關係的教育現場。課程亦結合 AI 協助學習與前後測評估；完成可計分前後測的學員中，善意溝通表達平均分數由課前的 32.42% 提升至課後的 59.68%，增加 27.26 個百分點。
跨境校園交流
本協會持續與港澳教育夥伴交流。2018 年 10 月 4 日至 6 日，鄭若瑟醫師與陳怡成律師赴香港，與多所學校及教育團體分享善意溝通；2025 年 3 月 17 日至 18 日，協會首次赴澳門進行校園培訓；2026 年 3 月 31 日至 4 月 1 日，再次於澳門利瑪寶中學與海星中學辦理 CRE 工作坊，240 位教育人員參與。這些累積的跨境交流，也為本次與 LSTS 的夥伴關係奠定了更深的連結。
課程結束後，LSTS 與本協會正式簽署夥伴學校合作備忘錄（MOU），雙方展開為期三年的教育合作，將持續深化 CRESEL 善意溝通修復教育在校園中的實踐與推廣。
至今，本協會已與台灣及越南共八所學校建立夥伴關係，持續推動 CRESEL，期待與更多教育夥伴攜手，為學生、教師與校園關係創造更安全、更有理解與修復力的學習環境。
「我們很感恩能夠有您和陳律師的專業協助，更難得的是兩位的熱情不僅澤被台灣學子，也不遺餘力地影響政策，一心一意地為教育鋪陳更好的環境。我們真心佩服！感恩這次的緣份，讓我們共享尋根和專業的歷程。期待下回再會，未來學校有需要時，再邀請指導，請不吝賜教。」
陳偉泓總校長
學員回饋
越文：「Khóa học giúp tôi hiểu rằng giao tiếp không chỉ là lựa chọn lời nói mà còn là cách nhận biết cảm xúc và nhu cầu của bản thân cũng như của người đối diện.」
中文：「課程讓我理解，溝通不只是選擇說什麼話，也是在辨識自己與對方的感受和需要。」
越文：「Mô hình 4C dễ hiểu, dễ áp dụng và phù hợp với bối cảnh giáo dục.」
中文：「4C 模式容易理解、容易運用，也適合教育現場。」
越文：「Tôi mong khóa học có thêm nhiều tình huống thực tế và hoạt động đóng vai để người học có cơ hội luyện tập nhiều hơn.」
中文：「我期待課程增加更多真實情境與角色扮演活動，讓學員有更多練習機會。」
LSTS 學校介紹
LSTS 全名為 Lawrence S. Ting Memorial School，越文校名為 Trường Đinh Thiện Lý；位於越南胡志明市富美興都會區，是一所服務越南學生的非營利國、高中。學校為紀念臺灣 CT&D 集團創辦人丁善理先生而設立，於 2008 年開啟第一學年，並於 2011 年完成第二期擴建；2010 年獲微軟選為越南第一所 Microsoft Innovative School。現由前臺北市立建國高級中學校長陳偉泓擔任總校長，校方近年持續推動 SEL；陳校長也將一些在臺灣教育現場未能完全實現的理想，帶到這所學校具體實踐。
其中一項重要創新，是以導師制打破傳統按班級安排的界線。高中部成立四個書院，每個書院下設八個 family；三個年級的學生混合編入同一個 family，由一位導師陪伴。每週固定有兩小時，導師與 family 成員相聚、交流與討論。這樣的設計讓不同年級學生能彼此熟悉，也讓學長姐有機會帶領與支持學弟妹。
在學習空間上，教室座椅並非傳統排排坐，而是採 2 至 6 人一組的彈性配置，鼓勵學生面對面討論、合作與共同學習。每個書院也有自己的大討論室；陳校長表示，這個書院構想的靈感來自《哈利波特》，期待讓學生在歸屬感、跨年級互動與自主學習中成長。
學生在教室的佈置
教室裡也可看見學生參與的佈置：以繩結、葉片與書院標誌創作樹木主題的牆面，讓學習空間不只是上課的地方，也呈現學生的創意、參與感與對書院的歸屬感。
