2026 年 7 月 20–22 日｜越南 LSTS 私立中學｜CRESEL 善意溝通修復教育為基礎之 SEL 工作坊
台灣善意溝通修復協會受邀前往越南 LSTS 私立中學，舉辦三天的 CRESEL 教師工作坊。課程以中文、越南文及英文三語進行，約 140 位教師參與，其中包括 24 位外籍教師及多位越南籍教師；鄭若瑟醫師與陳怡成律師分別帶領一大組，透過講授、案例討論及分組演練，探索如何將善意溝通、修復式教育與社會情緒學習（SEL）落實於校園及班級經營中。
工作坊帶領教師練習將 4D 語言轉化為 4C 善意溝通，從觀察、感受、需要與請求出發，建立更能理解、合作及修復關係的教育現場。課程亦結合 AI 協助學習與前後測評估；完成可計分前後測的學員中，善意溝通表達平均分數由課前的 32.42% 提升至課後的 59.68%，增加 27.26 個百分點。
課程結束後，LSTS 與本協會正式簽署夥伴學校合作。至今，本協會已與台灣及越南共八所學校建立夥伴關係，持續推動 CRESEL，期待與更多教育夥伴攜手，為學生、教師與校園關係創造更安全、更有理解與修復力的學習環境。
「謝謝鄭醫師的回饋意見！我們很感恩能夠有您和陳律師的專業協助，更難得的是兩位的熱情不僅澤被台灣學子，也不遺餘力地影響政策，一心一意地為教育鋪陳更好的環境。我們真心佩服！感恩這次的緣份，讓我們共享尋根和專業的歷程。期待下回再會，未來學校有需要時，再邀請指導，請不吝賜教。」
陳偉泓總校長
學員回饋
越文：「Khóa học giúp tôi hiểu rằng giao tiếp không chỉ là lựa chọn lời nói mà còn là cách nhận biết cảm xúc và nhu cầu của bản thân cũng như của người đối diện.」
中文：「課程讓我理解，溝通不只是選擇說什麼話，也是在辨識自己與對方的感受和需要。」
越文：「Mô hình 4C dễ hiểu, dễ áp dụng và phù hợp với bối cảnh giáo dục.」
中文：「4C 模式容易理解、容易運用，也適合教育現場。」
越文：「Tôi mong khóa học có thêm nhiều tình huống thực tế và hoạt động đóng vai để người học có cơ hội luyện tập nhiều hơn.」
中文：「我期待課程增加更多真實情境與角色扮演活動，讓學員有更多練習機會。」
