大甲國中紀勝涵主任多年來努力推動校園修復文化，落實人本的人權教育。最近又運用【善意溝通板】及【感受需要卡】等工具，化解一件多名學生的衝突，是校園修復實踐的好典範。
紀主任先在會前會，經由聆聽，整理出學生最在意的五件事，在正式修復會議中以這五件事譲學生做善意溝通板(觀察、感受、需要)，教會學生理解自己，同理他人，再協助他們如何以言語表達出來。
最後，紀主任離席，留下兩杯學生最喜歡的冰品（這是相對人認為行為人會喜歡的冰品），鋪陳一個善意氣氛。讓學生自行協議，並共同完成第六件事：一次共同美好經驗的回憶，並寫下事件與感受。最後圓滿完成修復。
