一則來自於作曲者在參加去年113CRE研討會後，觸動了心裡的感動而創作的曲目，譜上善意溝通協會4心法的詞，造就優美動人的歌曲,感謝丁國翔老師的大愛興無私的奉獻，讓大家能聽到這首優美動人的歌曲。 以下為作曲者分享協會之訊息:協會夥伴，您好！我是去年有參與研習的學員，課程後一直有種感動，因而為溝通心法譜曲，期望協會不吝指教，並願無償提供協會使用。 作曲者介紹:丁國翔老師,一位致力於生命教育、音樂教育。榮獲新北市教育局生命教育New Life教師獎、實踐大學優良品德獎。國立新竹教育大學藝術學(音樂教育)碩士；國立臺灣大學生命教育中心結業。 善意溝通（非暴力溝通）是一種同理心訓練。盧森堡博士把複雜的心理學，用《觀察、感受、需要、請求》4個元素作為了解自己跟同理他人的核心結構，讓我們更容易學習。鄭若瑟醫師進一步設計了4則運用的心法(4 Keys)，幫助我們輕鬆上手。
<歌曲>有曲遠方來，不亦樂乎！(分享) Read More »
2024年10月5日在東區成功國小舉辦今年第四場有話好說善意溝通親職工作坊，從未在東區舉辦善意溝通的課程，此次參與學員也都積極參與。
202410 (有話好說)善意溝通親職工作坊第四場 Read More »
2024年10月5日社團法人台灣福氣社區關懷協會舉行了一埸「與身心障礙服務對象互動與溝通」-善意溝通的課程。
202410 台灣福氣社區關懷協會「與身心障礙服務對象互動與溝通」-善意溝通應用 Read More »
2024年9月25日大里大元國小針對新學期教職員辦理了一場教師快樂的秘訣-從善意溝通開始共有83名教職員熱情參與。這次活動由教務主任陳老師特別邀請了鄭若瑟醫師擔任主講，帶領與會者探索如何透過善意溝通提升教學幸福感。
202409大里大元國小「教師快樂的秘訣-從善意溝通開始」 Read More »
2024年9月25日高雄師範大學附屬高中舉行一場善意溝通課程，此次課程由金梅仙講師主講。
202409高雄師範大學附屬高中「善意溝通課程」 Read More »
2024年9月21日，豐原區豐東國中舉辦第三場「113【有話好說】親職教育工作坊」，本次活動旨在幫助家長透過善意溝通的技巧，提升親子之間的互動和理解。
202409 (有話好說)善意溝通親職工作坊第三場 Read More »
案例﹕一對離婚的父母，在討論孩子的學校安排。爸爸一直計較婚姻中都是他花錢養家，媽媽都沒有，要媽媽拿一半出來（媽媽是全職家庭主婦)，法官溫和地對爸爸説 ：你付出很多 但媽媽也有付出不少 ，可能是你沒看到的，家庭大家各自有付出。今天我們是討論小孩的事情，這部分就暫時擱下
案例:精神科病房的護理實習學生與病患的對話模式護生：你是不是沒有睡好，又聽到幻聽了
【善意溝通AI教練】醫療篇~精神科病房的護理實習學生。 Read More »
2024年9月11日及2024年10月30，彰化縣田中鎮內安國小成功舉辦了以「正念覺察情緒壓力」與「善意溝通」為主題的研習活動，邀請廖奕婷講師為全體教職員講授課程。這次研習旨在幫助教職員們掌握有效溝通方法，並運用這些技巧來促進校園中的和諧氛圍。
202409-10田中內安國小「正念覺察情緒壓力」及「善意溝通」研習 Read More »
案例﹕姐姐對妹妹說「你以為你的憂鬱症就有特權嗎？」 善意溝通AI 分析：（評分滿分20分） 善意溝通的–四個要素4C 善意溝通的分析 善意溝通評分： 觀察 這句話中沒有明確描述具體的行為或事件，僅是一個評價性陳述，隱含了對妹妹行為的負面評價。 觀察描述（0分）:缺乏具體客觀的觀察描述，只有評價性語言。 感受 對方（妹妹）的感受：聽到這句話時，妹妹可能會感到委屈、挫折、難過或無力，因為她可能覺得自己的情況不被理解或支持。說話者（姐姐）的感受：姐姐可能感到困惑、不滿或挫折，可能在意的是自己也有被公平對待的需要。 感受表達（2分）：姐姐的感受沒有明確表達，但可以推測出妹妹可能的感受。 需要 妹妹的需要：理解、接納、支持、安全感。姐姐的需要：平等對待、理解、支持，可能希望在家庭中感受到公平和尊重。 需要表達（3分）：隱約可以看出姐姐需要平等對待和理解，妹妹需要支持，但未明確表達。 請求 這句話中沒有包含具體的請求，因此無法得知姐姐希望妹妹做什麼改變或具體行為。 請求（0分）：完全缺乏具體請求或行動方案。 總分：5分 等級：E 改進建議 可以使用善意溝通的「期許公式」進行改寫，以更好地表達姐姐的感受和需求，同時顧及妹妹的感受和需求。例如： 期許公式改寫： 這樣的表達方式可以避免引發衝突，增進雙方的理解和合作。
【善意溝通AI教練】─姐姐對憂鬱的妹妹說…… Read More »
