教材

求助專線與服務資源

臺灣常用求助專線與服務資源 服務類別 專線電話 服務內容 官方網頁 自殺防治/心理危機 1925 24小時免付費心理諮詢、自殺危機支持 衛福部1925安心專線 心理支持 1995 生命線心理支持與危機協談 全國諮詢及救援服務專線 心理諮詢 1980 張老師專線,情緒、人際、家庭與生活適應諮詢 全國諮詢及救援服務專線 兒虐/家暴/性侵害/性騷擾/婦女保護 113 24小時全年無休,受理兒少、婦女、家庭暴力、性侵害、性騷擾與身心障礙者保護通報 衛福部113保護專線 社會福利/急難救助/身心障礙福利 1957 社會福利、經濟扶助、身心障礙福利、家庭福利等諮詢 1957福利諮詢專線 身心障礙服務入口 1957 身障證明、補助、輔具、照顧、就業與支持服務資訊 身心障礙服務入口網 就業服務 0800-777-888 求職、職涯、職訓、就業媒合、台灣就業通客服 台灣就業通 身心障礙法律諮詢 412-8518 轉 2手機請加 02 身心障礙者法律諮詢;法扶電話法律諮詢 法律扶助基金會 長期照顧 1966 長照服務申請、居家服務、喘息服務、照顧資源 長照1966 犯罪被害人服務 0800-005-850 犯罪被害人保護、陪伴、法律與心理支持資源 犯罪被害人保護協會 緊急報案 110 人身安全、暴力、犯罪、緊急危險報案 全國諮詢及救援服務專線 緊急救護 119 立即生命危險、救護、消防、急難救援 […]

求助專線與服務資源 Read More »

2025年CRE優良教案徵選推薦、優選教案名單公告

2025年CRE優良教案徵選推薦、優選名單出爐囉~~~!🔥🔥🔥 快來看看有沒有入選吧! 得獎人請留意EMAIL公告信件等注意事項 教案評分標準請參考以下檔案: 本次教案徵選之評分方式採用序位評比法。評審將依評選指標,對所有參選教案進行整體比較,並依其表現由優至劣排列出先後順序,而非以個別分數高低作為評定依據。透過序位排序的方式,能更清楚呈現各教案的相對優劣與整體表現,有助於評審形成共識,並確保評選結果的公平性與一致性。

2025年CRE優良教案徵選推薦、優選教案名單公告 Read More »

《教具》C06善意溝通卡(地墊)——同理心教具

2025新推出「火山圖雙人版」,乃針對小學到高中生,在教師、家長或促進者引導下對話,以善意溝通處理衝突。在一張大布墊上有兩座對立火山,中間交界是「無錯天空」。兩座象徵內在世界的火山,比喻衝突時浮現的情緒與未被滿足的需要。在大人引導覺察自己想法與客觀觀察的差別、先自我同理自己並表達真正在意什麼?相互傾聽他人,使原本封閉的「火山」透過對話冷卻,最後能共創合作的請求,修復關係。非常適合在校園及家庭中使用。 全套含2副卡牌,一副48張卡( 感受卡28張,需要卡17張,請求卡2張,作者簡介1張)及1張地墊。 【購買】:歡迎點這裡,到瑪利亞基金會網頁購買

《教具》C06善意溝通卡(地墊)——同理心教具 Read More »

2025小學生親子一日營延期公告

原114年8月20日(三) 「小學生親子一日營」因人數不足,故延期至114年10月4日(六) 造成不便深感抱歉! 持續熱烈招生中!!~ 對象:國小五年級、六年級  方式: 一名家長與學生全程參加 (分開學習再一起練習說話)  費用:600元(親子2人一組)  *送出報名表單後統一由官方電子信箱[email protected]寄送繳費帳號,確認收到款項後加入line群組即報名成功!!! 名額有限,額滿為止  地點:賴厝國小 台中市北區漢口路四段168號 點我報名

2025小學生親子一日營延期公告 Read More »

112CRE成果研討會-其他應用

善意溝通協同教學對治療性溝通技巧之學習遷移效應 分享人 中山醫學大學 石芬芬講師 本研究將設計思維與善意溝通納入護理教育,透過模擬情境與協同教學,探討其對學生同理心與溝通技巧的影響。結果顯示,不論創新或傳統學習框架,臨床實習後學生的溝通能力與自信皆顯著提升,且能更準確辨識不當語言類型。研究強調,善意溝通須在實務中漸進養成,透過「先談心情,再講事情」的練習,深化護理專業態度與臨床應用。 運用溝通卡增進同儕正向關係─社區居住慢飛青年之應用 分享人 財團法人瑪利亞社會福利基金會 劉慧貞教保副組長 本活動透過溝通圖卡,幫助智能青年理解各種感受與需求,並學習運用圖卡表達內心想法。透過實際應用,支持他們溝通與表達,進而促進同儕間的理解與正向關係。同時,工作人員能透過圖卡探索行為背後的原因,提供更適切的支持與引導。 希望你懂我─機構慢飛青年之應用 分享人 香園紀念教養院 鄧秀蓉 戴庭蓁 老師 機構自110年起導入「善意溝通」,幫助心智障礙者表達內心感受與需求。初期透過晨會逐步認識感受卡,如開心、憤怒等,並透過舉例與練習強化理解。針對認知困難者,工作人員會觀察其情緒,提供合適的感受卡與需要卡,引導其表達並適時協助。經過兩年循序漸進的練習,服務對象逐漸能清楚表達自身感受,工作人員也更能理解其內心需求。 回主索引頁

112CRE成果研討會-其他應用 Read More »