感講夥伴學校：以善意溝通推動班級經營
分享人 JUST FEEL 感講 張雪怡 鄺治中(研究與開發部項目主任)
JUST FEEL 感講透過「善意溝通」與「社交情緒教育」設計班級經營課與學生活動，提升學生安全感與歸屬感，促進人際關係。課程以「小組建立」進程規劃，透過分享與互動活動讓學生學習溝通與協作技巧，並設計教學工具與簡報，方便教師運用。活動強調「體驗教育」，讓學生在實際情境中學習與內化人際互動能力，建立更有同理心的校園文化。
化論斷為自我傾聽
分享人 台中市上石國小 林怡如老師
透過提問練習，幫助學生在壓力下跳脫慣性思維，探索內在感受與需求。同時，透過對話訓練專注傾聽，學習摘要並反饋對方的感受與需求，培養深度傾聽能力，促進有效溝通與人際理解。
告狀裡的善意溝通-親師互動
分享人 台南市民德國中 金梅仙老師
導師可透過善意溝通將「告狀」轉為有效對話：將「人」與「事」分開，專注於行為；運用「我訊息」，表達自身感受與需求；導師適時示弱，建立理解與信任；引導學生將告狀轉為請求，培養正向溝通能力。
