推動善意溝通修復教育的挑戰與心得
分享人 台中市大甲國中 紀勝涵主任
大甲國中自2012年起引入修復式正義（RJ），結合非暴力溝通（NVC）於2016年進一步應用於學生衝突處理，發展出修復模式。然而，修復精神是否能融入課程？對話模式是否適用所有情境？教師應依循模式，還是建立新思維？這些都是教育現場值得深思的議題。
溝通的真善美─性平教育
分享人 台中市何厝國小 黃雅惠主任
本教學設計結合國語文與性別平等教育，培養學生合宜表達情感的能力，透過繪本導讀、口語表達與書信書寫，學習善意溝通。情感表達需適切且具技巧性，本設計提供清晰規準，讓學生練習有效溝通，提升人際互動能力，並落實核心素養「溝通互動」。
從動畫中學習同理心：善意溝通魔法學校
分享人 JUST FEEL 感講 陳煦璇 盧卓欣 (研究與開發部項目主任)
香港JUST FEEL 感講機構致力於小學推廣善意溝通與社交情緒教育，透過三年全校計劃支援教師與家長，轉化學校與家庭的溝通文化。課程融入善意溝通與社交情緒教育理論，以故事、遊戲等方式幫助學生學習同理心與表達技巧，並透過環境佈置營造同理心校園文化，提升學生的社交情緒能力，實踐「先處理心情，再處理事情」的理念。
