以理解取代控制，讓改變在校園自然發生
在教育現場，孩子的衝突與行為問題，從來不只是單一事件的結果。特別在數位時代，學生的互動早已延伸至網路空間，單靠傳統的管理與處罰，往往難以真正回應問題。
善意溝通修復協會長期走入校園，陪伴教師思考一個更根本的提問：當孩子犯錯時，我們希望他學到的是「不被抓到」，還是「理解與改變」？
日前，協會與台中市大里區美群國小正式簽署為期三年的「CRE善意溝通修復教育夥伴學校計畫」，以系統性的方式，將善意溝通、修復教育與社會情緒學習（SEL）帶入校園，陪伴教師與學生，一起建立更理解與尊重的學習環境。
與美群國小攜手，建立可持續的校園支持系統
本次與美群國小簽署三年期夥伴學校計畫，將分階段推動：
- 第一年｜建置期：聚焦文化播種、基礎培訓與社群建立
- 第二年｜應用期：將CRE理論深度融入校園日常與特殊情境
- 第三年｜普及期：從點到面，實現全校常態化與永續經營
同時搭配教師培訓、親職教育與實務社群，讓改變不只發生在課堂，而能延續在整個校園文化中。
教育的關鍵，不是控制，而是關係
協會長期走入校園，看見一個重要轉變：當孩子在被理解、被尊重的關係中，才願意放下防衛，開始反思與調整。因此，我們結合善意溝通、正向行為支持、修復教育與SEL，發展出一套可在校園實際運作的方式——讓每一次衝突，不只是被處理，而是成為學習的機會。 我們期待，讓更多學校一起加入，把「管教的壓力」，轉為「陪伴成長的力量」。
理事長現場分享善意溝通與修復教育的核心觀點，從理解出發，回應當前校園管教的挑戰。
透過實務分享與互動討論，與會教師共同思考如何在班級中落實理解與修復的教學方式。
善意溝通修復協會與美群國小正式簽署三年期夥伴學校計畫，攜手推動善意溝通修復教育。
