情緒教育

善意溝通4元素【觀察、感受、需要、請求】如何教導學生能夠應用到各種情境當中?

同理心，是感知「他人」感受或經驗的能力，透過善意溝通的應用可以達到很好的效果，那要如何應用善意溝通四步驟進行「自我同理」呢？這次「有話好說」親職教育講座邀請到林怡如教師的真實經驗，告訴我們如何運用善意溝通及同理心進行自我同理！

「感受」，是最貼近內心的狀態之一，但要如何讓孩子學會表達感受呢？這次「有話好說」親職座談邀請到台中市上石國小林怡如教師分享將善意溝通卡應用至校園實例中，現在，讓我們一起看看怡如老師如何運用同理心談感受吧！

我們協會最年輕的志工簡赫言，從小就跟著名師學相聲，已有專業水準。今年她又有新的創舉，自編相聲劇本，率領《王者之聲薪傳劇場》巡迴各學校推廣善意溝通，讓學生從趣味中學習。從下面現場照片中可以看到相聲表演風靡了非常多的學生。她小小年紀有這樣的善念、熱忱、創意及執行力，令人讚歎。

律師也可以很溫暖！很人本！我們協會常務監事─廖奕婷律師，也是兩個孩子的媽媽。她連續兩年幫忙學校策畫執行【3Q兒童冬令營】，把善意溝通與音樂、瑜珈、感覺統合結合一起，給孩子們帶來一個充滿啟發力的冬令營，超專業，超有創意。

忠孝國小李妍慧組長運用善意溝通在個別輔導及教學多年，她充分運用繪本故事、遊戲讓低年級學生學會善意溝通四元素。聽聽她的分享，可以啟發你自己更多的創意。