同理心，是感知「他人」感受或經驗的能力，透過善意溝通的應用可以達到很好的同理效果，那要如何應用善意溝通四步驟進行「自我同理」呢？這次「有話好說」親職教育講座邀請到台中市上石國小林怡如教師分享的真實經驗，告訴我們如何運用善意溝通及同理心進行自我同理！
事件起源
在這個月初，班級有一場校外教學活動，活動行前，教師特別叮嚀：「出門絕對不可以帶手機和3C產品！」，結果在返回的途中，一位學生拿出了手機來玩，也因此吸引其他同學圍觀，教師發現後非常生氣，ㄆㄧㄚ地一聲便破口大罵……
在這個事件中，您認為…
- 教師的感受及需要為何？
- 學生的感受及需要為何？
- 如何運用善意溝通4步驟來處理這次的事件？
實際案例分享
讓我們直接來看看怡如教師的分享吧！
