每一位教師都希望班上氣氛良好，同學主動積極合作，如果犯錯的時候也能夠承擔責任，努力補救就和改善。這些正是修復教育會產生的效果，要如何做到?
台南市民德國中金梅仙老師，是非常資深的教師，曾任學務主任，臺南市輔諮中心主任。在她的教學與班級經營中，不斷在實踐善意溝通與修復對話。她的分享非常實用，前面先介紹對話圈的概念，操作方式，提問的設計，再配合實例的分享，簡明易懂，對教師們班級經營有很高參考學習的價值。
話圈的概念與設計
實例分享：睡地板
實例分享：不要跟他坐
電子書【校園法治的新思維】
金老師主要是參考我們理事長等所撰寫的「校園法治教育的新思維」一書，電子書在這裡可以下載。
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