班級經營

本系列聚焦「善意溝通修復教育」在衝突與違規情境中的應用，透過實務經驗分享，引導以理解與對話回應校園中的各類挑戰。 善意溝通處理校園衝突經驗分享 分享者 : 順天國小李安典主任 本分享聚焦善意溝通在校園情境中的實務運用，透過具體案例呈現教師如何在互動與衝突中，引導學生覺察情緒與需求，建立理解與對話的基礎。 課程結合善意溝通核心概念與實務操作，透過情境引導與對話練習，協助學生學習表達感受與需求，培養自我覺察與同理能力，進而促進更正向的班級關係與學習氛圍。 善意溝通於衝突與違規案例分享 分享者 : 居仁國中江珮芸老師 本分享呈現校內教師透過善意溝通學習社群，將共學與實務練習應用於學生衝突處理的成果。透過運動會與課堂衝突案例，展現教師如何在事件發生後，協助學生覺察情緒、表達感受與需求，並引導釐清誤解。 課程以善意溝通架構為基礎，透過對話促進理解與關係修復，讓衝突成為學習契機。實踐結果顯示，有助於安頓學生與家長情緒，提升教師處理衝突的專業能力與一致性。 CRE成果研討會錄影系列影片 ▶2026年CRE成果研討會錄影(一)-夥伴學校 ▶2026年CRE成果研討會錄影(二)-課程實務 ▶2026年CRE成果研討會錄影(三)-課程實務 ▶2026年CRE成果研討會錄影(四)-應用與推廣、班級經營

本系列透過教師實務分享，呈現善意溝通修復教育於班級經營與校園推廣的具體實踐與成效。 善意溝通策略處理校園衝突 分享 :　潭子國中劉芹樺校長 本分享聚焦善意溝通在校園衝突管理與修復教育中的實踐，透過親師生互動案例，展現如何以對話與理解建立信任與合作關係。 課程結合善意溝通4C與修復式對話，引導關注行為背後的情緒與需求，並透過實務演練，提升衝突處理能力，促進更正向的校園關係。 善意溝通社群經營與行政端應用 分享者 : 大甲國中黃馥鵑主任 以善意溝通為核心，探討如何在社群互動與行政運作中，建立理解與合作的關係。透過認識4D語言與善意溝通四元素，引導學員覺察溝通中的情緒與需求。 課程結合理論與實務練習，透過案例討論與對話演練，學習「聽懂需求、說出請求」，並將善意溝通應用於日常行政協作，提升溝通品質與團隊運作效能。 善意溝通夥伴社群在美群 分享者 : 美群國小陳松雪主任 本校善意溝通修復教育社群由導師自發成立，並獲校長及行政團隊支持，組成跨處室合作的專業社群，透過每月定期交流，推動善意溝通於校園中的實踐。 社群以理解4D與4C語言為基礎，結合情緒卡與溝通工具，應用於班級經營、學生輔導與親師溝通，逐步展現正向成效。透過經驗分享與案例討論，持續深化修復式對話的運用，建立更具信任與支持的校園文化。 善意溝通於低年級實踐與案例分享 分享者 : 忠孝國小張元禧老師 本分享呈現低年級教育現場中善意溝通的實踐，透過正向管教與同理心培養，引導學生將抽象情緒轉化為可理解的生活語言。教師運用4C步驟，協助學生從情緒反應走向清楚表達。 課程結合情緒卡等工具，在同儕衝突情境中，引導學生描述事實、覺察感受與需求，培養自我覺察與同理能力，逐步建立安全、支持的班級互動環境。 4C 語言在善意溝通的運用 分享者 : 光復國小許育維老師 本校善意溝通社群以提升親師生溝通品質為目標，透過4C語言的實踐，逐步建立理解與信任的互動基礎，並獲得家長正向肯定。 課程從教師自我覺察出發，培養辨識情緒與語言影響的能力，進一步理解4D與4C語言的差異，並透過實務練習，學習以觀察、感受、需求與請求進行表達，降低衝突與誤解。透過持續練習與經驗反思，逐步改善親子、師生與親師溝通，營造更尊重與支持的校園關係。 推動品德教育之具體作法與案例 分享者 : 大甲國中林郁媚老師 分享其應用善意溝通與修復教育在教學與輔導的心得。 將應用成果彙整並摘要其內容，參加台中市113 年度推動「友善校園」學生事務與輔導工作與甄選推動品德教育(類別:班級經營)之具體作法與案例，榮獲特優獎項。 CRE成果研討會錄影系列影片 ▶2026年CRE成果研討會錄影(一)-夥伴學校 ▶2026年CRE成果研討會錄影(二)-課程實務 ▶2026年CRE成果研討會錄影(三)-課程實務 ▶2026年CRE成果研討會錄影(五)-衝突與違規

認識情緒是最基礎的SEL課程，但有創意的課程才會吸引學生參與。這一節課，兩位老師分享了非常有創意的教案 !

透過老師們的用心實踐與經驗分享，讓善意溝通在校園中流動，為師生關係帶來更多理解與溫度。 【教案分享】情感銀行 分享者 : 上石國小林怡如老師 本課程以「情感銀行」概念，具象化人與人之間的關係連結，幫助學生從無意識的互動，轉為有意識的選擇與行動。透過討論與練習，理解哪些行為能為關係帶來「存款」，哪些行為則會造成「支出」，進而看見關係狀態對自身的影響。 在學習歷程中，學生逐步培養經營關係的能力，提升互動中的覺察與主動性，並學習關照他人的需要，建立更穩定而正向的人際關係。 【教案分享】做自己的情緒醫生 分享者 : 美群國小廖紋環老師 本課程陪伴孩子探索情緒、認識自己，學習溫柔照顧內在感受。透過繪本《情緒大飯店》與《彩色怪獸》，引導孩子看見各種情緒的樣貌，理解不同情緒需要不同的照顧方式，並覺察情緒在身體中的表現。 課程中也將結合生活經驗，練習情緒覺察與調節方法，幫助孩子面對日常中的情緒挑戰。並透過善意溝通4C語法與「火山圖」工具，學習清楚表達感受與需求，培養理解自己、溫柔表達的能力。 【教案分享】善意溝通應用在融合教育班級宣導 分享者 : 大甲國中林輔庭老師 本教材源自融合教育現場需求，協助學生在面對差異與情緒行為落差時，建立理解與支持的班級氛圍。透過班級宣導與善意溝通理念，引導學生理解行為背後的情緒與需求。 課程運用「我訊息」句型，練習表達感受與期待，並融入基本的危機因應原則，協助學生在突發情境中保護自己、尋求協助，培養理解差異與負責任行動的能力。 CRE成果研討會錄影系列影片 ▶2026年CRE成果研討會錄影(一)-夥伴學校 ▶2026年CRE成果研討會錄影(三)-課程實務 ▶2026年CRE成果研討會錄影(四)-應用與推廣、班級經營 ▶2026年CRE成果研討會錄影(五)-衝突與違規

CRE讓SEL成為日常，同理為本，修復為路，成就全人教育